关注文本特点，设计语用训练

——新北区小语优秀教师培育室第二次活动

11月1日下午，新北区小语优秀教师培育室在奔牛实验小学开展了第二次活动，此次活动围绕“关注文本特点，设计语用训练”的主题展开。

剪影一：课堂  交流   真切探寻语用训练之路

“这是一个民间故事，从古流传至今，被人们改编成戏曲、影视剧，甚至让人写下许多优美的诗歌……”伴随着这样款款情深的语言，语用研究的课堂也向所有老师揭开面纱。第一节课由新北区小语优秀教师培育室的领衔人潘敏校长呈现。他带着所有学生和老师一起经历了一次难忘的发现之旅。课堂上，潘校长立足民间传说故事的文本特点，有序地开展学生的学习活动。他时刻关注学生的语言训练，注重学生对于文本的独特解读和阅读体验，鼓励学生说出自己真实的想法。在他生动话语的渲染下，学生不断与文本对话，擦出思维火花，张开想象翅膀，品味语言文字的魅力，感受传说故事的奇特美好。同时他授之以渔，古今对比，和学生一起探究发现讲述传说故事的方法和技巧。

“同学们轻轻拿下眼镜，缓缓闭上双眼，伸出双手，搓动手掌，将你温热的手掌慢慢温暖你的双眼……”如此亲切贴心的话语，是我们百草园小学的戴秀干老师来啦！戴老师带着孩子们一起经历了维生素C的探索之旅。从最初的角色互换到最后维生素C的自述，学生们既对这个故事的梗概有了更深的了解，更在戴老师的补充中增长了维生素C的知识。整堂课学生都深深沉浸在戴老师营造的情境中，不自觉地成为了哥伦布，成为了医生，更成为了维生素C，在这愉快的学习活动中，言语品质潜移默化地得到了提升。

剪影二：说课  议课   理智提高把握文本能力

饕餮盛宴之后，所有老师聚在了会议室，对这两节课发表自己的看法。在座的老师都表示自己收获颇丰，更深刻意识到我们的教学不能拘泥于过往，而是要学会大胆打破固有思维，从学生的需要出发，立足于文本的特点，去挖掘每篇课文内在的教学价值。在畅谈收获的同时，大家也提出了自己的疑惑，遇到科普性的课文，究竟是重科学味还是重语文味呢？

针对大家的疑惑，潘校长首先带着大家学习了2011版新课标中关于苏教版课文文体的相关内容，了解了各文体的区别，也更加明确了进行正确文本解读的重要性。接着，潘校长也和大家探讨了正确实现每篇课文语文教学价值的参考，那就是我们的课标、学生的年段目标、文本的特点和课后的习题。相信有潘校长的高屋建瓴，有各位老师的奋发向上，大家在语用这条路上一定会越走越宽，真乃：实践理论一相逢，便提升成长无数！ 

（奔牛实验小学供稿  文：龙城小学 吕娟  图:张静芳  聂霞   审核：姜彩美）