感悟经典，促进成长

清净幽雅的南禅寺旁，古色古香。撑伞，密密麻麻的雨落在肩头，洒过发梢，顾不得细细感受，穿过大街，钻进雨巷，扎进蓓蕾影剧院，心中满是对“现代与经典”全国小语教学观摩研讨会的期待。人在路上，心已随之飞翔。

　  名师们的课丰富多彩，精妙绝伦，每一位老师上课风格独树一帜，作为“草根”的我们能享受到这场文化与精神的盛宴，吾心足矣！

何婕老师的课如其名，如此敏捷洒脱的思维，敏锐独特的视角，灵敏灵动的语言，为我们呈现了情智共生、童趣盎然、真实生成的低段过程性写作课，使绘本走进学生的心坎，与孩子有效链接共鸣，孩子们在和谐快乐的话语情景中，语言能力、想象能力、组织能力等得到发展，并分享了各自成长的愿望。吾佩服之！

王崧舟老师就像一位慈父，娓娓道来，耐心指导孩子走进文本，和孩子，和作者进行心得交流。他更像微微泰山，沉稳中不失柔情，无不处处传情，潸然泪下，好一节诗一般的情境课！王老师诗一般的语文教学课堂，让我们感受到了语文的魅力——原来，名师就是这样炼成的。高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之！

孙双金老师的课堂：读，思，写，三个简简单单的字，像串起整堂课的珍珠，每一颗的光泽都是老师的精心打磨。从读到思，从思到写，孩子们做到了！孙老师整节课都关注了低段孩子的年龄特点，注重了朗读方法、学习方法的渗透，让孩子们在快乐中学习，氛围轻松愉悦，孙老师睿智地激起了孩子们活跃的思维，孩子们也是妙语连珠，精彩不断，所谓和美课堂。吾要习之！

薛法根老师的“点拨”不着痕迹却又恰到好处，给学生的思维指明了一个方向，潜移默化地教给了学生一种学习的方法。无论是提问或讲解，薛老师在用不同的方式，点拨不同的学生，拉近了学生和文本的距离，真正着力于提高学生的语文素养。

管建刚老师在阅读教学中，关注文本的写法与表达，注意细节描写和特写镜头的运用，一步一个脚印，注重审美，扎实而灵动，朴实而幽默，此法可运用于日常课堂，不花哨，不作秀。

蒋军晶老师的课堂上充分挖掘了学生的看、说、读、想、写的能力，让学生的各种潜能得到充分的发挥，收到了极好的教育教学效果。如何化繁为简，深入浅出，作为一线老师除了要积累专业素养，还要不断钻研教法，灵活运用。

　  每位老师把自己的教学理念演绎得淋漓尽致：张学伟老师巧妙地发散了学生的思维，通过语言描写，感悟人物的性格特点；周益民老师让孩子们看图猜内容，概括小标题，说发现，预设章节顺序，根据片段猜情节，在润物细无声中勾起孩子读书欲；赵志祥老师文学底蕴深厚，指导学生朗读的抑扬顿挫，注重学生学习方法的指导；张祖庆老师的阅读教学，带给我们的不仅仅是绘本阅读和电影的奇妙结合，更有激励学生广泛阅读的人文情怀……真是百花齐放、百家争鸣！吾高山仰止！

学习时间短暂，感受至深。在蓓蕾影剧院留下了我们匆匆行走的足迹，带走的却是满满的收获、喜悦和美好的回忆。在现代与经典的课堂上的经典此起彼伏，连绵不绝！“路漫漫其修远兮”在今后的教学中，我们要努力学习业务，不断提高自身的素养和教学水平，做一个教、学相互结合的幸福的老师！

（奔牛实验小学供稿  图文：冯艳  审核：姜彩美）