像蓝精灵一样在天空歌唱

接到学校的通知，我负责带了蓝精灵合唱社团，由我在现五年级的每个班中挑选出音乐成绩较优的孩子。想落下一点文字，谈一谈我的一些感想。

每周周四周五的早上七点五十，孩子们就会早早地来到我的音乐教室，在这之前，我也已经来到教室做一些准备工作。每当我看到他们一双双求知的眼睛就倍感肩上的重责，我虽是一名刚工作一年多的音乐老师，或许我不够优秀不够老练稳重，但我想既然孩子们选择了我，我选择了他们，就应该毫无保留地将我所会的都教给他们，我们蓝精灵合唱社团需要大家一起努力并坚持不懈。

通过这段时间的观察我发现孩子们光是有好的歌喉还是没有用的，歌唱的艺术需要持之以恒地训练，合唱最主要需要努力激发学生的音乐兴趣，为了实现合唱教学的预期效果，应当要求学生能够了解自己在合唱中所扮演的角色，并充分发挥出他们的主动性与创造性，进而更加牢固地掌握音乐基础知识，提升学生的音乐素养。在合唱教学时，我们可以采取对比教学的手段，让学生可以利用合唱与独唱的方式感受合唱的魅力与美感，利用立体感的渲染作用，让他们感知合唱的意境。在教学过程中，按照循序渐进的原则，结合孩子们的知识接受能力，让学生可以结合合成训练计划来逐渐地提高自己的音乐素养。

    培养和提高学生的听赏能力同样非常重要。在合唱表演中对音乐作品进行二次创作，就更需要激发学生的情感，让学生坚持以情带声。而情感的来源则是学生的听辨能力，通过听来理解音乐的内涵。在教学过程中，我们要求学生可以准确把握自己声部的同时，更要倾听其他声部，进而实现合唱过程中的协调统一。

 还需要去积极寻求多样化的唱练方式，小学阶段的学生第一次接触合唱，因此二声部接受起来还相对困难，不能够自己感知音乐所带来的美感，如果我们采取重复性的练习手段，学生必然会感觉到无趣，所以我们应当寻求多样化的唱练方式。第一是先入为主，小学生对于曲调的感觉通常都会产生先入为主的情况，在进行合唱的过程中，小学生通常难以接受第二声部旋律，这是因为一声部已经给他们留下了比较深的印象。比如在练习《乘着歌声的翅膀》这首合唱曲时，先教低声部再教高声部， 就起到了事半功倍的效果。

 在我的眼里每个孩子都是天使，都是音乐的蓝精灵，和他们在一起我感受到了蓬勃的朝气和希望，就好像歌词中唱到的一样，乘着歌声的翅膀，亲爱的与我同往，去那恒河的岸旁，最美丽的好地方。音乐是人灵魂的升华，没有音乐就没有一切。

 虽然我们的蓝精灵合唱团才刚刚起步，但是通过逐步的训练齐心协力我相信一定能够结出硕果。在这过程中，我需要用更多的时间和精力去关注歌曲的分析和孩子们的接受能力，用正确的有效的方法培养和打造出最优秀的合唱团队。