魔力图章

常州市新北区奔牛实验小学   王赛花

    踩着“一二一二”的节奏，不知不觉我已经在低年级逗留了几个循环。摸滚打爬下也积累了些许的经验。其中，除了必备的教书育人本事外，还有的就是与这些小不点相处过招的经验啦！

提到一年级，很多人联想到的就是：可爱的笑脸读着“ａ、o、e”和“ 1+1=2”。尤其鲜明特色就是那墙上的小红旗一面面、本子上的小红花一朵朵。可心里住着女汉子的我其实有点不屑于画这些“骗小孩”的东西。有时心血来潮会画上几个，望着孩子充满喜悦的表情，觉得真是“童心童趣”。也因为此招费时费力，又不是非此法不行，往往只是偶尔为之。

直到今年遇到这个班级、这么一群孩子，不仅改造了我的一贯“作风”，还让我对此法“乐此不疲”。

从传统意义来看，这群孩子上课“没规矩”、作业当“涂鸦” 者众多。这样的结果就是上课者累得个半死，听课效果还不咋的。作业返工工程那也是相当的大。常用招数要么被他们“见招拆招”，要不就是“置之若无”，一星期下来，弄得我是心力交瘁啊！

有天散步时路过小店，一盒图章引起了我的兴趣。形态多样的木头印章上图文并茂：“你真棒”、“加油”、“有进步”、“字迹工整”“发言真精彩”……形形色色，囊括了学生在校表现的各个方面。好，就它了，试一试吧！

周一的数学课上，我郑重宣布：接下来的一个星期我们来个“抢图章”游戏。游戏分两部分：上课表现和作业表现。上课表现中有这几枚图章可以争取：“听讲认真”、“发言精彩”、“合作精彩”。作业表现每次都从书面整洁度和正确率两方面评定，各占一颗星，满10颗星换一个“你真棒”的大拇指图章。两项表现只要满5个图章就可以换取一张小奖状和相应的奖品。获此荣誉的同学还可以享受拍照上传到班级网站展示的机会！我宣布得诱惑十足，还隆重展示我随身携带的一个精美的盒子。我跟孩子们宣称它为“百宝箱”。里面有精美的奖励图章、表扬信笺以及各式奖品。本来听得吊儿郎当、半懂不懂的听众们到此时已是个个跃跃欲试、志在必得了！

接下来一星期的数学课上课下，我戴上了放大镜看每个人的优点，然后充分夸张地利用了手中的权力。奖励图章啪嗒啪嗒落到了每一个被表扬者的名下。随着一张张小表扬信的签发、一份份精美奖品的颁发、一次次充满煽动性的大力表扬和鼓励掌声。数学课变得不那么糟心了，作业本也顺眼多了。乘热打铁，接下来二星期的表扬力度加大，面扩大，让每个人意识到：只要认真就能获得掌声！就这样，一星期又一星期过去了，统计表格换了一张又一张，获奖要求抬高了一些又一些，但尝到甜头的孩子们与我仍然乐此不疲。每天课前课后被孩子们簇拥着盖章的我，跟明星签名一样的神气；盖到红图章离开的孩子跟获签名的粉丝一样的心满意足！课上，为了我举起的图章能落到他的名下，骚动的小手忍了一秒又一秒，发言的声音高了一点又一点。一切变得那么自然又美好。变美好的心情也能容忍投机者们间或的偷懒与熊劲。其实那也应该是这个年龄孩子的“特色”啊！

小小图章，超大魔力。让我们双赢，赢得了大家的共同成长。继续加油吧！