还孩子一个欢乐的童年吧

  奔牛实验小学    金亚玉

一次陪女儿到新华书店去买书，不经意间看到《哈佛家训》——一位哈佛博士的教子课本，心里不禁一动：哈佛，这世界上的顶尖学府，美国总统的摇篮，先后培养了7位总统，34位诺贝尔奖获得者，数以百计的世界级财富精英。这些杰出的人物，曾经对美国和世界产生了巨大的影响，而且还在继续产生深远的影响。这在教育上的成就不仅是每一个教育工作者仰慕的，更是每一位家长钦佩的。哈佛靠什么打造了这些巨人？他们的教育中有什么深藏未露的秘密？这其中究竟有什么过人之处呢？伴随着这些疑惑不禁打开了书本，一下子被序言吸引住了。威廉·贝纳德说“《哈佛家训》是我送给儿子和女儿的一份特殊的人生礼物。我深切地感到，父母不仅要用牛奶和面包将子女养大，在他们成长的过程中，我们还要及时用完美的思想熏陶他们的灵魂。”我想父母应该这样，作为人类灵魂的工程师——老师更应该这样做。

不由的想到自己从教十余年来的，自认为对“教书”还有一点心得，也一直坚持认为孩子的成长应该是全面的提升。除了学习书本知识外，还应该在生活实践中学到更多的东西。可看到现在的孩子从小学到高中，一天到晚都忙于学习，甚至许多孩子寒暑假、星期天还得去找老师开小灶，真是个苦啊！其实很多人也觉得孩子苦，可没办法呀，“要让孩子赢在起跑线上”，进了好的幼儿园才能进好的小学，进好的小学才能进好的中学，进了好的中学才有可能上重点高中甚至是“名校班”，才有可能上名牌大学，今后才能有好的出路……为了孩子的将来，不苦不行啊！你坐着的时候别人可能在走，你在走的时候别人可能在跑……于是几乎所有的家长们督促孩子跑，带着孩子跑。许多孩子也确实跑出了更好的成绩——不，应该是说跑出了更好的分数，可跑掉了孩子童年的欢乐，跑掉了更多孩子在童年时代应该逐渐形成的人生“奠基石”。于时形成了这样一个怪圈：进幼儿园就开始学习小学的知识，进小学就开始学习初中的知识，进初中就开始学习高中的知道，可出了大学的校门才去学幼儿园的“知识”。真是可悲！

随着翻阅《哈佛家训》，一位位名人，一个个朴实的小故事映入眼帘，平凡却富有哲理。很多小故事甚至就是生活中的一件小事，却影响着这些名人的一生或让他们之中许多人变成了名人，真的耐人寻味。《哈佛家训》里有好些故事都是自己以前看过的，可今天读起来仍然那么亲切，那么令人回味。尤其其中的一个故事《让兔子奔跑》让我深受感触，告诉了我们每个人一生差不多只能做好一两件事，那么我们就没有必要让每一个都具有做好一百件事的本领。因为这个缘故，我们最应该做的就是从一个人身上发现他能“做好一件事”的特长，然后激发这种特长，强化这种特长，他便可以安身立命了。一定要让猴子唱歌，一定要让鹦鹉举重，这不仅是残忍的，也是愚蠢的。应该有一个地方，让人们做自己最擅长的事；应该有一个地方，让小兔子跑个痛快。再想想我们现在的孩子，动手能力差，心理承受能力差，责任心、好奇心等也好不到哪去。在幼儿园里一双双明亮的眼睛，可随着年级的升高，眼神却逐渐地淡漠下去，真让人纠结。

记得今年教师节，刚升入初中的几个学生来看我，一见面除了问候以外，就是一片叫苦声：“好多作业啊，每一科都至少有三本资料练习要做，咋做得完啊！”我说笑到：“还是我教你们好啊，作业少得很。”看着孩子们那无限向往的神情，又是一番感慨。但愿我们的老师，在社会的一片分数声中、升学声中，仍能守住心里的一点真灵，为孩子的人生奠好基石。“三百六十行，行行出状元”，每一个孩子都有自己的优势与弱行，有自己的喜好，长大后在社会上都有自己的一席之地。 “教育是基础，小学教育是基础的基础”。为孩子的人生打下坚实的基础，才能让他们都长成参天大树！