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强化学科考核监测 提升专业教学质量
——奔牛实小召开学科指导小组成员会议
课堂教学，对一线教师来说是一个永恒的话题。它，浸润着我们的操劳和智慧；镌刻着我们的惆怅和欣喜。如何向课堂40分钟要效益，如何让绿色课堂为学生所喜欢，这是我校全体教师一直在探索、实践的课题。为帮助我校青年教师快速成长，为让更多的教师优质教学水平得以发展，也为充分发挥学校骨干教师的示范引领作用，进一步提高我校教师备课质量及课堂教学水平，日前，我校召开了学科指导小组成员会议。本次会议由监测中心王兴主任主持，高伟明、杨文荣、刘军英副校长与学科指导小组成员一起参加了会议。
首先，王兴主任对上学期的课堂考核工作进行了简要总结：学科指导小组成员辛勤的付出，为学校课堂教学质量的保持高位运作提供了保障，大家的真诚和客观，也赢得了全体老师的赞赏。但是王主任认为如何更有效地提高青年教师的课堂教学能力是一个永恒的话题。他提出了三点建议：一是适当安排好时间节点，避免前松后紧，争取不让课堂质量考核落后于教学进度；二是适时摆正自己的位置，主动参与到课堂考核中；三是主动关注青年教师的成长，在集中听课和平时的教学工作中对青年教师给予指导和关心。相信这些建议一定能进一步加强对青年教师的培养，促进他们的专业成长。
分管监测中心的高伟明副校长与学科指导小组成员交流了自己的想法。他提出：要抓住一个中心，即如何有效提高随堂课的教学质量；关注两个关键，即关注青年教师的随堂课和集中听课的教学是否规范有效；同时，要明确三个“早”，即早计划、早落实、早指导，切实提高考核小组成员在课堂指导方面的参与度。他希望通过学科指导小组能做到四个提升：提升专业素养、提升管理自觉、提升教研氛围、提升教学效果。
最后分管课堂教学的杨文荣副校长希望大家能关注常态，加强对青年教师的关心、帮助与指导，用真情和热心去关注、关爱青年教师，热心指导他们日常的教学活动，组织他们参与各级教学研讨交流活动。我们相信，奔牛实小的绿色课堂因学科指导小组的存在更有效率，也相信奔牛实小的绿色课堂因青年教师的存在而更有活力。
（奔牛实验小学供稿 撰稿：贺成燕 摄影：张静芳 审核：姜彩美）
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