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—— 沈亚萍名师工作室研讨活动在奔牛实验小学举行
4月20日上午，风和日丽，春意正浓。沈亚萍名师工作室的第三次研讨活动在奔牛实验小学拉开帷幕。领衔人沈亚萍校长带着工作室成员走进奔牛实小参加了这次活动。
第一篇章：生动课堂 展示阶段探索
本次活动，首先由工作室的张玮、王晓娟两位老师就“住的科学”领域中的结构方面展示了精彩的课堂教学。
王晓娟老师执教的五年级《横梁的承重能力》一课，研究的内容来源于学生提出的关于“住的科学”问题，首先让学生观察各种建筑发现横梁；然后通过设计对比试验研究横梁的承重能力跟宽度、跨度、厚度的关系，引导学生发现增加宽度、厚度，减小跨度会增大横梁的承重能力；最后通过讨论，提升学生的思维，让学生从更多的维度来关注横梁的设计。为后续研究横梁的材料、形状与承重能力的研究埋下伏笔。
张玮老师执教的五年级《奇妙的蜂窝结构》一课，研究内容新颖，而且仿生蜂窝结构在生活中被广泛利用，很有研究价值。教师借助有结构的材料、设计对比实验，引导学生去发现这种结构的奥秘。整节课的教学设计遵循学生的认知发展规律，教学过程中教师时刻关注着学生的思维，因思导学。在老师的引领下，学生们积极动手动脑，体验了科学探究的无限乐趣。
第二篇章：积极交流 引发深度思考
课后，全体老师聚在一起进行研讨。上课老师首先向大家分享了自己的教学思路和设计意图，并反思执教过程中存在的一些问题。听课老师们一一提出了自己的建议，碰撞出许多智慧的火花，为老师们后续如何深入对“横梁”“蜂窝”的结构进行研究指明了方向。在研讨中，工作室领衔人沈亚萍校长也对工作室的成员提出了一些要求，强调教师在进行课题研究时要跳出传统科学课，善于与其他学科进行整合。研究的内容要进行梳理，聚焦几个板块，形成专题，进行系列研究。活动设计要具有探究性，可以与STEM活动整合。最后，为了研讨活动更好的开展，沈校长对后续的研究工作进行了指导。
本次研讨活动，在增进教师之间的学习与交流的同时，也进一步提升了名师工作室成员的专业发展，对今后的专题教学研究起到了较好的指导与推动作用。(奔牛实验小学供稿 图文：王晓娟 审核：姜彩美）
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