发展个性，让孩子心中充满阳光

奔牛实验小学   李爱芳

翻开《论语》，我们可以看到一位仁厚的长者与学生情同父子，他对学生循循善诱，他在学生心目中有着崇高地位。他就是我国伟大的思想家、教育家——孔子。

孔子的教学充满着以学生为本的特点，处处洋溢着人性的光辉。他对学生没有讽刺和挖苦，有的只是善意的提醒。因材施教，体现了孔子以人为本的教育思想，对现在的教育教学仍然有着重大的指导意义。

我带的这个班级可以说是“人才辈出”：整天玩耍稀奇古怪的玩意儿的恒恒；特爱插嘴的直肠子杰杰；运动健将兼捣蛋大王琪琪；爱管事儿的泼辣女生萱萱……孩子们一个个天真可爱、个性鲜明，仿佛是散落在草丛中的一颗颗珍珠，等待着你去发现，去拾取。

  “老师，萱萱不是桌长，可是她要求我们把饭菜吃得干干净净！”“老师，昨天值日后排队去校门口，萱萱不是值日组长，还要管我们走路，并且还拿尺子打手心！”“老师，萱萱作业不会写，偏要我给她看！”……这样的告状声常常伴随我左右。当我严厉的目光投向她时，她不安地眨巴着眼睛，我告诉她：“萱萱，想做小干部是好事，但是要先管好自己呀！”

她似懂非懂地点了点头。可是，好景不长，有家长打来电话:“老师，可以给我孩子换个位子吗？那个叫萱萱的同桌太凶了，孩子非常怕她。”就这样，位子换了一回又一回，多次教育后也没有改变。无奈，只能安排她独自一人坐在讲台旁边，烦恼暂时得到了解决。

一天，我收到了萱萱爸爸的长篇短信：“老师，女儿没有朋友，很孤独。作为家长，知道自己的女儿有许多不足，但是很希望女儿的童年能够在快乐中度过。看看，能不能给她安排个同桌？”这是一个父亲的肺腑之言，更是对女儿的拳拳爱心。我决定以此为契机，就给萱萱爸爸回复：“孩子有交朋友的渴望非常好，我们家校双方抓住这次机会，让她学会怎么与同学好好相处。所以，我建议在学习和行为习惯上提出努力的方向，给萱萱两个星期的时间去改变。”就这样，我们达成共识，对萱萱进行了耐心地教育与指导，而萱萱也信心满满地点头答应了。

随着学校社团活动的陆续开展，班级里早读课领读的同学都要参加活动，不能领读了。选谁呢？特别是英语，既需声音响亮，还要发音准确。这时，英语老师建议萱萱符合要求，可以试试。我想：萱萱不是爱管事儿吗?担任了英语领读员，对于她可能是个鞭策。果然，英语早读课，教室里会准时响起熟练的英语朗读声，同学们在萱萱的督促下，认真地朗读，不敢有半点懈怠。

学校要举行“六一”才艺表演了，选拔谁参加呢？我听萱萱说要准备去舞蹈考级，就说：“萱萱，今天放学留下来，把考级的舞蹈跳给老师看看，如果行的话，就推荐你代表班级参加比赛。”她听了，惊喜地看看我，点头答应了。放学后，她在教室里狭小的讲台上表演着，那认真劲儿打动了我。第二天晨会课，我宣布了参加才艺赛的同学是萱萱，大家既惊讶又羡慕地看着她。表演那天，萱萱不负众望，她在舞台上熟练地舞蹈着，那高难度的动作赢得了在场观众的掌声。

渐渐地，萱萱的形象在同学们的心目中有了变化。虽然她还是那么爱管事儿，但是管得在理，比如：用餐后熟练地收拾桌子，午间主动打扫储藏室，课后积极地收发作业……虽然她的学习成绩没有很大的进步，但是作业本上字迹清楚秀丽了，各科作业能及时完成了，课堂上能够充满感情地朗读了。现在她的同桌是一个活泼开朗的男生，学习上还经常给她答疑解惑。

在班级管理中，我们从学生实际出发，因材施教，发展学生的个性特长。欣赏每一个学生，使他们都能扬长避短，获得各自的最佳发展。面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长，让散落在草丛中的一颗颗珍珠熠熠生辉。