为了更有效地推进《基于科学探究活动的STEAM课例开发的研究》课题，提高课题组成员的课堂教学能力，6月2日上午，我校STEAM课题组成员齐聚一堂，开展了本学期第6次课题组研讨活动。本次活动依托新北区小学科学教研活动，采用“线上线下两结合”的方式同步进行，活动内容丰富，干货满满。

灵动课堂   魅力飞扬

三井实验小学的张良老师执教的《LED手环》一课，在课堂中，张老师根据现实生活中啦啦队队员表演需求这一真实问题出发，带领学生研究制作LED手环。通过研究LED特性，启发学生通过跳操来测试手环特性，启发学生亲手制作发光手环。根据啦啦队真实的跳舞场景，启发学生通过跳操来测试手环特性，并引导学生对手环进行改进，使其更加丰富。

    我校的李梦姣老师执教的《自制手工皂》一课，为了更切合STEAM教育理念，她将教学内容作出了一些改变。整堂课以“自制手工皂”这个目标任务为研究主线，围绕“做什么、怎么做、做的怎么样、怎么改进”这几个问题来展开研究。本节课设计了三个层次的教学：第一个环节是调查学生对于肥皂的已有认知，从学生熟知的洗手活动开始，让孩子观察交流生活中见过或用过的各种肥皂，发现他们的相同和不同之处，为下面的项目研究做前期研究。第二个环节是明确挑战任务：像工程师那样，来自制手工皂。第三个环节是怎么做手工皂，李老师通过视频引导学生认识皂基，然后指导学生用皂基初步体验做手工皂的加热、冷却、脱模过程。最后一个环节是手工皂的个性化设计。借助思维导图，通过小组合作、分享交流、完善手工皂的多元化设计。

专题讲座   引领提升

新北区河海实验小学陈雨薇副校长就《新课标下“像工程师那样……”领域的教学研究》做了专题讲座。陈校长为大家解读了在双减政策下新课标中科学课程设置的13个学科核心理念，并指出我们教师在日常教学中面对“像工程师那样……”技术与工程领域遇到的困惑，为大家提供了解决办法。一线教师缺乏真实的工程领域的体验，始于任务终于任务，无法达成实效教学。对接工程学的“再设计”理念，从工程、工程思维和再设计三个程度推进课堂教学。结合STEAM教学，以遛狗绳子为例，简单阐述教学思维，让工程制作课程更有效。

精准点评   明确方向

最后，课题组认真聆听了三井实验小学的陈国强校长和本校学生中心副主任王晓娟老师的精彩点评。张良老师在课堂中善于挖掘生活中的工程问题，以“学校啦啦队晚上需要佩戴手环演出”这一生活情景导入，符合学生的年龄特点，同时在课堂上给足学生科学探究的时间和空间，借助有结构的材料，有层次的进行教学活动。李梦姣老师的《自制手工皂》一课让二年级孩子玩有所乐，玩有所得，科学的思维也得到了发展,评价的语言也非常的多元化。

本次教学研讨活动为STEAM课题组教师更新教育观念、互相学习、自我发展搭建了一个有力的平台。一个人可以走得很快、一群人才能走得更远！未来STEAM课题组将继续携手共进、砥砺前行！

（新北区奔牛实验小学供稿  文：李梦姣、王晓娟  图：戴艺  审核：李倩云）