各位老师：
教育部信息中心携手百度举行教学中的互联网搜索比赛以来，我校获得了组织奖、十多位老师获得个人奖，今年，全国教学中的互联网搜索又有了新的拓展，并且省市区均对文件进行了转发，望各位老师能利用寒假期间认真准备，积极参与，参赛过程中如有技术问题可与服务中心联系！
奔牛实验小学
2013年元月25日
附件1：第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例
评选活动方案
一、组织机构
主办单位：教育部教育管理信息中心
协办单位：百度公益基金会
北大未名集团
承办单位：《中国教育信息化》杂志社
二、活动参与对象
小学、初中、高中、职业高中及中职各学科教师。
三、征集时间安排
征稿时间：2012年9月10日—2013年3月20日
评审时间：2013年3月21日—6月30日
四、评选项目
1.教案设计(格式：word)
2.多媒体教学软件设计（格式：PPT）
3.课例视频（格式：MPEG）
以上项目可任选一种，也可以选多种。
五、征集内容及要求
1. 教案设计要求
（1）教学设计方案的内容至少应包括教案背景、教学课题、教材分析、教学方法、教学过程、教学反思等方面。
（2）教学设计方案中要突出互联网对学科教学的支持作用，展现信息化在课堂教学中的应用方式。
（3）教学设计的文件名，命名规则为：教学课题名称_教师名称。如“找规律_王明”。
（3）教学中使用的教学课件及相关教学资源要一同打包（制作成压缩文件）提交。压缩文件名的命名规则同教学设计。
2. 多媒体教学软件设计（用PPT形式组织的教学资源）要求
多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习做出评价的教学媒体。
3.微型教学视频课例（简称：微课）要求
所提交的视频要求图像稳定，色彩正常；声音清晰，声画同步；单机拍摄稳定，
多机拍摄的镜头衔接自然；拍摄设备不限（如DV、数码相机、手机、QQ摄像头等均可）,视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；主要教学内容和环节有字幕提示或说明；
视频格式为：MPEG，WMV,时间一般为5-8分钟，最长不宜超过10分钟。
六、作品报送方式
1.作品提交方式
（1）教学设计报送方式
http://wenku.baidu.com/topic/teach/fourth/index.html
（2）多媒体教学软件设计报送方式
http://wenku.baidu.com/topic/teach/fourth/index.html
（3）微型教学视频课例（简称：微课）报送方式
2.作品提交截止日期
2013年3月20日24时止
七、评选过程
由组委会组织各省、自治区、直辖市的教育技术、教研和教学等相关专家和教育部中国教育信息化专家数据库专家进行教学案例的评审工作。
初评：由各省组织专家进行初评，优秀作品推荐参加终评。
终评：组委会组织专家进行终评，终评结果公示。
八、其他事宜
1. 获奖作品的作者享有作品的著作权，且同意授权组委会在全国“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选相关推广活动中使用该作品。
2. 参赛的各类作品必须为参赛者本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。组委会在评审前将先对作品进行检查，如发现抄袭现象，取消参评资格，并通知参评教师所在地区的有关部门。
3. 获奖作品组委会将优先推荐给有关国家级杂志刊登发表或编辑出版。
九、评选项目组委会联系方式
联系人：刘曦葳 罗志刚 周一
联系电话：010-66096245 66096526
传 真：010-66096508
电子邮件：jiaoan@{域名已经过期}
地 址：北京西单大木仓胡同37号教育部2号楼417室
邮 编：100816
第四届全国“教学中互联网搜索”优秀教案评选指标
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一级指标
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二级指标
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指标说明
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单项得分
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单项合计
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教学目标
(20分)
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明确性
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目标明确，具体，便于师生操作
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8
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6
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4
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恰当性
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符合课程标准（教学大纲、教学纲要）、学科特点和学生学习需要
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7
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5
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3
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全面性
|
体现知识、能力、过程、方法、思想、情感、态度与价值观等方面
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5
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3
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1
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教学内容
(30分)
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统一性
|
明确教学内容在整个教材系统中的地位和作用，教学内容能围绕教学目标、反映教学目标
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10
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8
|
5
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|
|
突破性
|
分清主次，能准确地确定重点，教学中能突出重点、详略得当，讲授清楚正确，在教学内容的科学性、思想性方面没有错误；找准教学难点，抓住关键并善于集中力量解决关键问题，分散难点，逐步突破，从而带动整个教学进程
|
10
|
8
|
5
|
||
|
整合性
|
正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与应用，整合教学资源，发掘教学内容的潜在因素，充分、灵活地运用各种教学方法，完成课堂教学计划，处理好新旧知识的衔接
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10
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8
|
5
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|
教学课件
(20分)
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科学性
|
课件中的运用的资料内容健康，无科学性错误。文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨。
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8
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6
|
4
|
|
|
针对性
|
课件提供丰富的资源，采用多种媒体形式（文本、图片、音频、动画、视频等）来呈现教学内容，运用的资料能与教学目标、教学内容、教学活动相结合，服务于教学。
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6
|
5
|
3
|
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|
技术性
|
课件画面美观，色彩运用得当，音质清晰，视频格式大小合适，应具有封面页、结束页和一定的页面交互功能。
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6
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5
|
3
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|
教学活动
（30）
|
教学方式
|
依据各学科教学特点、不同年龄段学生选择合适的学习方式（探究式、合作式、接受式、自主式），引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养学生发现和解决问题的能力
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15
|
12
|
8
|
|
|
融合性
|
合理使用搜索引擎为教学服务，创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣
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15
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12
|
8
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总计得分
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附件3： 第四届全国中小学“教学中互联网搜索”优秀教学案例评选——多媒体教学软件评选指标
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一级指标
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二级指标
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指标说明
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单项得分
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单项合计
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教学目标
(20分)
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明确性
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目标明确，具体，便于师生操作
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8
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6
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4
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恰当性
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符合课程标准（教学大纲、教学纲要）、学科特点和学生学习需要
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7
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5
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3
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全面性
|
体现知识、能力、过程、方法、思想、情感、态度与价值观等方面
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5
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3
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1
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教学内容
(30分)
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统一性
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明确教学内容在整个教材系统中的地位和作用，教学内容能围绕教学目标、反映教学目标
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10
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8
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5
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突破性
|
分清主次，能准确地确定重点，教学中能突出重点、详略得当，讲授清楚正确，在教学内容的科学性、思想性方面没有错误；找准教学难点，抓住关键并善于集中力量解决关键问题，分散难点，逐步突破，从而带动整个教学进程
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10
|
8
|
5
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整合性
|
正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与应用，整合教学资源，发掘教学内容的潜在因素，充分、灵活地运用各种教学方法，完成课堂教学计划，处理好新旧知识的衔接
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10
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8
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5
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多媒体
教学软件
(20分)
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科学性
|
课件中的运用的资料内容健康，无科学性错误。文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨。
|
8
|
6
|
4
|
|
|
针对性
|
课件提供丰富的资源，采用多种媒体形式（文本、图片、音频、动画、视频等）来呈现教学内容，运用的资料能与教学目标、教学内容、教学活动相结合，服务于教学。
|
6
|
5
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3
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|
技术性
|
教学软件画面美观，色彩运用得当，音质清晰，视频格式大小合适，应具有封面页、结束页和一定的页面交互功能。
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6
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5
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3
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教学活动
（30）
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教学方式
|
依据各学科教学特点、不同年龄段学生选择合适的学习方式（探究式、合作式、接受式、自主式），引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养学生发现和解决问题的能力
|
15
|
12
|
8
|
|
|
融合性
|
合理使用搜索引擎为教学服务，创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣
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15
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12
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8
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总计得分
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附件4： 第四届全国中小学“教学中互联网搜索”优秀教学案例评选——微课评选指标
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一级指标
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二级指标
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指标说明
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单项得分
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单项合计
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教学目标
(20分)
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明确性
|
目标明确，具体，便于师生操作
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8
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6
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4
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|
恰当性
|
符合课程标准（教学大纲、教学纲要）、学科特点和学生学习需要
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7
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5
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3
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|
全面性
|
体现知识、能力、过程、方法、思想、情感、态度与价值观等方面
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5
|
3
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1
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|
教学内容
(30分)
|
统一性
|
明确教学内容在整个教材系统中的地位和作用，教学内容能围绕教学目标、反映教学目标
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10
|
8
|
5
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|
|
突破性
|
分清主次，能准确地确定重点，教学中能突出重点、详略得当，讲授清楚正确，在教学内容的科学性、思想性方面没有错误；找准教学难点，抓住关键并善于集中力量解决关键问题，分散难点，逐步突破，从而带动整个教学进程
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10
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8
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5
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|
整合性
|
正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与应用，整合教学资源，发掘教学内容的潜在因素，充分、灵活地运用各种教学方法，完成课堂教学计划，处理好新旧知识的衔接
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10
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8
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5
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搜索引擎运用
(20分)
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结合性
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教师利用搜索引擎的资料能与教学目标、教学内容、教学活动相结合，服务于教学，进行有创意的、具有实效性的教学活动
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8
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6
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4
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效果性
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教师能依据需要搜索、选择信息，利用搜索引擎的信息质量高，内容健康、全面，画面音质清晰，视频格式大小合适
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6
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5
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3
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功能性
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教师熟悉搜索引擎的多种搜索方式，能有针对性的选取搜索引擎不同的搜索功能进行搜索各类有效的教学资源
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6
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5
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3
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教学活动
（30）
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教学方式
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依据各学科教学特点、不同年龄段学生选择合适的学习方式（探究式、合作式、接受式、自主式），引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养学生发现和解决问题的能力
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8
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融合性
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合理使用搜索引擎为教学服务，创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣
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15
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总计得分
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