武进区奔牛实验小学
教师课堂教学能力考核办法（试行）
根据学校教育改革与发展的要求，遵循教师成长的基本规律，以提高青年教师的教学能力为目标，以必要的指导帮助和制度化的考核为手段，充分调动学校教师的主观能动性，促进其在教育理念、教学艺术和现代化教学手段等方面自觉学习、自觉提高，逐步成为合格的小学教师。特制定本考核办法。
一、组织机构
学校成立由校长室、各中心主任、学科指导小组人员为成员的教师课堂能力考核领导小组，由监测中心负责考核小组的日常考核工作。
二、考核原则
坚持新课程标准为指导，以促进教师专业化发展为宗旨，以提高课堂教学水平为目标，指导与服务相结合，深入课堂，关注知识传授、方法使用、技能培养、情感获取、效果生成等因素，遵循实事求是、客观公正、公开透明的原则对学科教师课堂教学能力进行考核。
三、考核对象
全校学科教师
四、考核时间
每学期一次，具体考核时间由考核小组成员决定。
五、考核办法及考核内容
（一）平时课堂检查（20分）
这项工作由每天的行政值班人员进行考核。考核时根据武进区奔牛实验小学课堂教学管理要求对教师平时的课堂教学行为进行考核。发现下列行为的，每次扣3-5分。
⑴教师有体罚与变相体罚行为的；
⑵教师不认真组织教学的，任由学生自由活动的；
⑶教师不组织学生做眼保健操的，或者私自调代课，有挤占其他学科课堂的行为；
⑷上课拖堂，影响学生下节课上课，或者没有按时组织学生做操的；
（二）课堂教学效果评价（80分）
由考核小组成员分散进入课堂听课，依据学科课堂标准，结合教学设计，对教师课堂教学能力进行打分。教师感觉自己的课堂考核考核发挥不理想，可以到学校监测中心申请第二次考核，由监测中心通知考核人员进行第二次考核。
（三）考核得分统计
上述两项考核都以百分制计算，考核结束后按比例折算成一个分值，作为教师学期课堂能力考核得分，年度考核得分将两个学期的考核得分平均进行统计。
六、考核分组
根据学校教师整体情况，将所有学科教师分为四组进行考核。考核全部结束后，每组教师分别评选出其中的优胜者。
1、中学高级教师组
2、小学高级教师组
3、小学一级教师组
4、其他人员组
七、结果运用
1、每学期考核工作结束以后，及时公布考核结果，并依据组别分别评出考核优胜者予以表彰。
2、教师课堂教学能力考核结果将作为骨干教师认定、评优评优、职称晋升、岗位调整、培训提高、待岗解聘等评比的依据。
八、考核说明
1、本学期教师课堂能力考核限于随堂课，所以教师承担校级以上公开课、观摩课教学，不再作为教师课堂能力考核的课进行评价；
2、自本学期起，所有学科教师都要参加课堂教学能力考核；
3、行政人员进行平时课堂考核时，要注意分散考察时间段，兼顾到学校每一个班级，每一门学科，每一个教师。
2013.2
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