武进奔牛实验小学英语青年教师基本功竞赛实施方案
为进一步提高青年教师的专业水平和教育教学能力，优化教师队伍结构，为他们提供学习锻炼、施展才华的平台，结合我校英语教师的实际情况，我校决定在2014年3月开展小学英语青年教师基本功竞赛活动。
一、指导思想：
以新课程理念为指导，以加快年轻教师的专业化成长和主动发展为目标，以提高教育教学质量为目的，通过开展新教师基本功竟赛活动，切实提高新教师的教学基本功，从而提升奔牛实小英语教师的整体教学水平，进而提高教育教学质量。
二、参赛对象：
35周岁以下英语青年教师（含聘用教师）
三、参赛项目及办法：
1、本次竞赛活动分两个阶段进行。第一阶段进行板书简笔画比赛，参赛教师根据比赛内容在半小时内设计一课时的板书（包含重要句型、单词、简笔画等）。第二阶段进行微型课教学比赛，参赛教师按事先抽签的顺序提前一小时进入准备室备课，依次上微型课，时间不超过15分钟。（后附微型课教学评分标准。）
2、比赛内容：译林版小学英语四年级下册。
3、比赛时间、地点另行通知。
四、评审标准及具体要求：
1、成立评审小组，评委现场打分，由该评委组组长统计，其中简笔画40%，微型课60%，按比例折算为该参赛教师的最后得分。
2、每位新教师要充分发挥自身特长，通过板书简笔画、微型课教学展示自己的教学特色和风采。微型课教学要体现新课程标准的基本理念，提倡主动、探究、合作的学习方式，提倡创造性地把课程过程性目标有机融合到教学之中。
3、微型课竞赛活动要分两个时段进行，为保障活动的顺利开展，参赛教师必须高度关注，及时安排好自己的课务准时参加。
4、比赛按比例设立一、二、三等奖。
武进区奔牛实验小学
2014年3月4日
英语青年教师首届基本功竞赛微型课评分标准
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课题
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参赛教师
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类别
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评 价 内 容
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权重
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得分
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目标
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目标体现了新课程理念,符合教材要求。
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5
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能渗透在教学过程中，切合学生实际，有可操作性。
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5
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实施
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教学内容取舍适当，容量合理，能体现教学的重点和难点；
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10
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教学环节相对完整，教学思路清楚，衔接自然，过程流畅，过程推进适合学生发展水平和求知需要。
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10
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问题设计注重教材的整体把握，不肢解教材，有思维含量。
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10
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根据教学内容采用多种有效方法，实施自主、合作、探究学习；板书工整规范。
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10
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从语言、语态和教学设计上能反映出调节课堂气氛的能力，能达到师生思维共振，情感共鸣，全体学生积极参与。
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10
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素质
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能体现中学教师所特有的逻辑思维,教学机智,教学特色
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10
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语言规范、清晰、流畅，语速音量适中；普通话标准。
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5
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衣冠整齐、仪态大方、精神饱满，常带微笑，生动活泼，有亲和力。
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5
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效果
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在12-15分钟内，能达成教学目标。估计各层次学生均有收获。
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20
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突出
优缺点
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合计
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