武进区奔牛实验小学2014—2015学年度

第一学期学校课程中心工作计划

指导思想：

学校课程中心工作以学校工作计划为指导，以全面实施素质教育为主题，以“新绿色课堂”为主线，进一步强化常规管理，进一步落实增效减负，坚持以强化质量意识为基础，以推进教研组改革为抓手，促进教师专业发展，努力提高教育教学质量。

工作要点：

 一、优化校本课程，促进课程基地建设。

1.全面落实课程计划。学校将严格按照省规范办学条例，开齐、开足国家课程、地方课程、努力实施好校本课程，本学期课程中心将进一步规范老师严格按课表上好每一节课，严格控制学生作业量，严格控制学生在校时间，全面落实减负增效。

2．进一步优化校本课程建设。本学期将继续做好校本课程开发和拓展工作，在我校特色项目方面开发好校本教材、并在校本课程文化上有所突破。

3．加强课程基地建设工作。围绕新一轮课程基地建设要求，着力推动我校在学科基地建设上有新的突破。

二、加强常规管理，努力提高质量。

1．强化学习。继续组织教师继续研读课程标准2011版的相关内容，为新教材教学提供理论支撑；组织教师继续学习《课型范例与实施策略》、《课程 教材 教法》及百年教学法回顾，通过学习积极应对课程改革发展过程中的各种情况；继续引导教师参与省教研室“教育新时空”的学习。

2. 强化课堂常规。本学期重点关注教师的备课是否严格按有关流程操作，关注备课中对学生基本能力发展的要求；进一步落实课堂规范，让每一堂课师生充满精气神；进一步提升各种作业的质量，在作业的设计、过程、批改、反馈四方面体现创新性和有效性。

3．强化教、科研融合。本学期教、科研课继续从绿色课堂入手，把绿色教研作为学校课题系列活动的一个重要载体，强化新绿色教育理念在学科中的渗透。采取多种形式了解课堂，了解师生教与学的状况，及时发现和改进教学中的问题，切实提高教师的教科研能力和课堂教学水平。

4. 继续加强对特长学生的辅导，通过开展各个学科的社团活动，努力开辟好学生的第二课堂，认真组织学生参加语文、数学、英语等学科知识竞赛，进一步加强过程管理，通过对各种特长学生的培养，争取在市、区的各级各类比赛中获得佳绩。

三、创新改革校本教研，打造绿色课堂。

1.改革教研组建设，放大教研组能量。本学期进一步完善教研组考核机制，通过教研组展示评比活动、促进教研组各项工作真正落到实处；大力推进实施“教学常规管理改进”四项行动：一是坚持定期教学督导。定期检查教学五认真情况，要求教师每星期听课1节，作业处理做到“四精四必”。二是坚持推门听课制度。做到听课三看：看常规、看教案、看作业。三是定期教研活动，组长要履行职责，不能走过场，要设计好主题，确定好内容。四是加强培优辅差工作。各任课老师要根据自身实际制订学科培优辅差工作计划，使培优辅差工作做到常规化、序列化。

2.借力科研，探索绿色课堂。我们要在“绿色课堂”的引领下，强化过程管理，坚持“求真、求是、求实”教研科研作风，创建高效的课堂模式，形成绿色课堂的整体策略，在备课形式、教学方式、评价机制等方面有所突破，确保教学质量的全面提升。本学年，要进一步围绕主课题研究、小班化教学试点、《小学数学实验的开发与设计》的课题研究，扎实开展“自我解惑”式的教学科研，以课题研究来聚焦课堂，提升学校学科教学质量。

3．扎实教研活动，努力提高活动质量。我校开展校级和教研组两级教研活动。第五周课程中心将组织举行校级教研活动；十三周课程中心将组织举行青年教师汇报课；教研组公开课贯穿于平时，通过活动激发教师注重教学探讨、勤于课堂研究，使教师在教材处理、教学设计、说课、评课等方面有较大的提高。

四、强化课题管理，促研究水平再上新台阶。

1.深入推进学校主课题的研究工作。新一轮校主课题《基于学生立场构建绿色课堂的实践研究》已经顺利开展研究，本学期要进一步全面深入做好课题的研究工作：⑴进一步发挥课题研究组的作用。本学期要进一步发挥基层研究小组的作用，学习与实践结合，教学与教研结合，不断提高课题研究的针对性和实效性。

⑵进一步明确研究重点。本学期的研究重点主要是两个方面，一在广泛讨论的基础上形成学校层面的“绿色课堂基本规范”和具体学科层面的“绿色课堂基本规范”。二是基于学生立场和绿色课堂的基本理念，准确把握教学目标和教学内容的研究⑶策划和开展好课题研讨活动。本学期要积极开展多种形式的课题研讨活动，以活动促研究。⑷积极推进课题网络化管理工作，及时反映课题研究动态，展示课题研究的阶段性成果。

2. 加强对学校各级各类课题的管理、指导。学校现有的各级各类课题要明确研究周期，向课题研究要成果，围绕研究课题中的关键词总结提炼出具有校本特色的阶段研究成果。

3.进一步开展好新教育实验的研究工作。结合新课题的研究，按照朱永新教授提出的新教育理念，进一步开展构筑“理想课堂”的研究和实践，让教师通过阅读、实践、反思，提高自身素质，打造高效优质课堂，让课堂成为师生共同快乐成长的理想场所，不断提升学校的教育教学品位。

五、在实践中创新，深入实施综合实践活动。

明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，在课程实施中强调“整合”，注重“实践”， 突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。 组织教师参加2014年常州市中小学研究性学习优秀成果评选活动，认真制订好本学期实施计划，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。组织综合实践活动教师认真学习《课型范式与实施策略：综合实践活动》，进一步关注学生的经历体验，追求学生综合实践活动核心能力的发展；围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“教师的指导规范与策略”、“方法指导的序列化、生活化”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极的行动研究，教研组每学期举行1~2次研讨活动。每学期每个年级都要有相对应的长线活动和活动主题，提高活动的实效性。

六、 认真组织相关活动。

1．语文方面：以“基于课程视野，提升核心素养”作为研究重点，以语文课程的视野，选择适切的课堂教学内容，运用灵活的语文教学策略，在关注言语表达的同时，突出培养语文课程的核心素养。

2．数学方面：以“改进估算教学，培养估算能力”为研究主题。

3. 英语方面：本学期的研究专题为“小学生英语语感培养的策略研究”和“小学英语教学过程性评价的研究”。

4. 品德方面：本学期的研究专题为“小学品德教学中历史内容课文的教学研究”。

5. 音乐：“低年级歌唱教学”和“中年级段合唱教学”。

6．美术：“造型·表现”，关注造型方法的探索与表现情感的参与。

7.综合实践：“综合实践活动常态课型及教学结构”、“教师的指导规范与策略”、“方法指导的序列化、生活化”、“学生评价活动的设计与实施”。

九月份：

1. 做好开学初的各项准备工作；

2. 教研组制订好教研工作计划，各学科老师制订教学计划；

3．参加区小学英语中心组成员、理事会议（教研室）；

4. 参加区小学生作文比赛；

5. 区小学英语评优课比赛；

6. 省数学实验课题第一次研讨活动；

7．音乐教师参加区“修订版音乐教材”二级培训暨专题研究课活动；

8．美术教师参加区评优课第一轮比赛；

9．教研活动。

十月份：

1. 参加区语文教学专题研讨活动；

2．参加区估算教学专题研讨活动；

3.  常州市小学英语六年级教学研讨活动（单元整体教学 武进、新北等）；

4. 收集整理三年级英语口语交际话题；

5. 区科学学科专题研讨活动；

6. 区品德课题组活动；

7. 美术教师开展评优课第二轮比赛；

8. 音乐教师观摩省小学音乐教师基本功比赛直播；

9．区小学综合实践活动专题研讨活动；

10．校级教研活动；

11．教研组活动；

12. 省学业质量监测。

十一月份：

1.    参加常州市区域语文教学专题汇报；

2.   参加常州市小学生作文比赛；

3.    组织数学老师参加省课堂教学评优活动；

4.  参加  区小学英语青年教师课堂教学展示或学科特色展示活动；

5.  参加 区小学英语课题研讨活动；

6.参加 区品德学科专题研讨活动 ；

     7.    教师收看、参与江苏省“名师课堂”网络研讨直播活动；

8.  综合实践活动骨干教师参加区主题沙龙研讨活动 ；

9.    科学教师课堂教学汇报暨基本功培训活动；

10. 校级教研活动；

11. 教研活动。

十二月份：

1．参加区优秀青年语文教师课堂教学展示活动；

2．参加常州市小语年会；

3．区小学数学专业委员会论文评比；

4．参加区小数会2014年年会；

5．区小学三年级英语整班朗读和口语交际比赛比赛；

6．常州市小学三年级英语整班朗读和口语交际比赛；

7．参加区品德课题组活动；

8．常州市小学综合实践活动课程现场交流活动；

9. 校级教研活动；

10. 教研活动；

11. 写字比赛。

一月份：

1.常州市小学英语复习教学研讨及命题研讨；

2. 一二年级口算比赛；

3. 教研组活动；

4.三至六年级古诗文比赛；

5.一二年级听写比赛。

二月份：

1.    举行期末考试，做好试卷分析；

2.    评选优秀年级组、教研组；

3. 整理有关材料、档案；

4．撰写部门工作总结。

 

课程中心

2014年9月11日