奔牛实验小学5月教学常规调研报告
2016年5月6日，奔牛实验小学课程中心人员对英语组教学常规进行了调研，抽查了教师备课、学生作业情况、听课情况和教师教辅使用情况，具体反馈情况如下：
虞亚仙：
能按照新的格式备课，备课详细，有修改但需加强反思，学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课16节，记录详细，有点评。教本及教辅上的练习都能提前做。
顾多朵：
能按照新的格式备课，备课详细，有修改和反思，学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课9节，记录详细，每课有评析。教本及教辅上的练习都能提前做。
赵 庆：
能按照新的格式备课，备课认真，能根据实际修改，每节课都有教学反思。学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课9节，记录详细，每课有评析。教本及教辅上的练习都能提前做。
苏丽娜：
能按照新的格式备课，备课详细，有个性化修改和详细的反思。学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课24节，记录详细，部分有点评。教本及教辅上的练习都能提前做。
曹燕：
能按照新的格式备课，备课详细，有修改和详细的反思，并有自己独特的思考，学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课15节，记录详细，有点评。教本及教辅上的练习都能提前做。
李延霞：
能按照新的格式备课，备课详细，有修改和反思，并有自己独特的思考，学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课14节，记录详细，有评析。教本及教辅上的练习都能提前做。
王志娟：
能按照新的格式备课，备课详细，能根据实际修改，有教学反思。学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课12节，记录详细，部分有评析。教本及教辅上的练习都能提前做。
顾华娟：
能按照新的格式备课，备课详细，有个性化修改和详细的反思。学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课12节，记录详细，点评详细。教本及教辅上的练习都能提前做。
贺成燕：
能按照新的格式备课，备课详细，有个性化修改和详细的反思，并有自己独特的思考，学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适，能对全体学生进行提优补差工作，整班教学质量高。听课18节，记录详细，每节课都有点评并且详细。教本及教辅上的练习都能提前做。
骆添招：
能按照新的格式备课，备课详细，有修改和反思，但反思过于简单。学生作业工整，正确率高，个别学生书写比较潦草。教师批改认真，作业量合适。听课19节，记录详细，部分有点评。教本及教辅上的练习都能提前做。
杨高琴：
能按照新的格式备课，备课详细，有修改和反思，但反思过于简单。学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课21节，记录详细，部分记录过于简单。教本及教辅上的练习都能提前做。
吴 萍：
能按照新的格式备课，备课详细，能根据本班实际进行个性化地修改，每节课都有教学反思并且很详细。学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课22节，记录详细，每节课都有详细地评析。教本及教辅上的练习都能提前做。
祁洁萍：
能按照新的格式备课，备课详细，有个性化修改和详细的反思。学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课13节，记录详细，点评详细。教本及教辅上的练习都能提前做。
谢 燕：
能按照新的格式备课，备课详细，有个性化修改和详细的反思，并有自己独特的思考，学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适，能对全体学生进行提优补差工作，整班教学质量高。听课30节，记录详细，每节课都有点评并且详细。教本及教辅上的练习都能提前做。
虞 香：
能按照新的格式备课，备课详细，有修改和详细的反思。学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课15节，记录详细，有点评。教本及教辅上的练习都能提前做。
陆亚云：
能按照新的格式备课，备课详细，有修改和反思，学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课17节，记录详细，有评析。教本及教辅上的练习都能提前做。
巢 玲：
能按照新的格式备课，备课详细，能根据本班实际情况修改教案，有教学反思。学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课14节，记录详细，部分有评析。教本及教辅上的练习都能提前做。
吴红梅：
能按照新的格式备课，备课详细，有个性化修改和详细的反思。学生作业工整，正确率高。教师批改认真，作业量合适。听课14节，记录详细，点评详细。教本及教辅上的练习都能提前做。
英语各教研组检查情况：
三年级英语：
一、教研组工作手册：
1、工作计划详细。
2、有课题研究计划，研究内容明确，但计划较粗线条。
3、综合实践活动5次，兴趣小组活动记录4次。
4、教研活动记录4次，但是主要内容和活动过程记录得比较简单，活动的评价也较简单。
5、公开课活动记录5次，有评议记录，还算完整。
二、备课组活动计划参照教研组工作计划，有具体的备课组活动安排表，安排表中缺少活动的时间，集体备课6次，过程记录详实。
三、教研组学科活动1次，记录完整，反思有一定质量。
四年级英语：
一、教研组工作手册：
1、工作计划尚未完成，无课题或专题研究计划。
2、学科综合实践活动记录空白。
3、兴趣小组活动记录空白。
4、教研组活动记录1次。
5、公开课活动记录1次。
二、集体备课手册：集体备课记录5次，记录较完整，有活动反思。
三、教研组学科活动1次，记录完整，活动反思局限于对本节课的简单评议。
五年级英语：
一、教研组工作手册：
1、工作计划尚未完成，有详细的专题研究计划。
2、学科综合实践活动记录5次。
3、兴趣小组活动记录5次。
4、教研组活动记录5次，其中主要内容和活动过程太简单，活动评价质量一般。
5、公开课活动记录空白。
二、集体备课手册：集体备课记录5次，大部分备课记录质量较高，记录详细，活动反思有质量。
三、未见到学科教学活动记载表。
六年级英语：
一、教研组工作手册：
1、工作计划详细，有课题研究计划，计划中重点明确。
2、学科综合实践活动6次。
3、兴趣小组活动记录4次。
4、教研组活动记录1次，主要内容、活动过程及活动评价较详细。
5、公开课活动记录1次，有评议记录。
二、集体备课手册：集体备课记录4次，过程记录很详细，尤其是教材分析和典型课型设计思考的比较多，活动后的反思有质量。
三、教研组学科活动1次，记录完整，活动效果好。
此次调研总体情况良好，全体英语组老师在平时能认真高效地上好每一节课，并且注重课后的反思，能根据本年级和本班的情况科学合理地设计和修改教案，能根据学期计划合理地开展年级组教研活动。希望全体英语教师多关注学生良好学习习惯的培养，多提高课堂效率，高质量完成学校的各项工作。
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