关于对三年内新教师备课、听课情况检查的通报
各位老师：
国庆期间课程中心对三年内新教师的备课和听课进行了常规检查，通过检查发现大部分教师能严格按照区教研室的要求进行备课，备课格式规范、过程详细，有交流反馈，反思认真。也有部分老师对待备课态度不够端正，备课中问题较多；听课情况整体较好，但对各教学环节评价不足。本次检查共收到二十位教师的材料，蔡君颜、商会未按时上交材料，现将检查情况通报如下：
李雨桐：教学基本分析无，教学进度排表无，单元分析无，能按照新的格式备课，备课详细，书写认真，备课10课时，每节课有反思。听课7节，记录详细，规范工整，没有评析。
高芳莉：教学基本分析无，教学进度排表无，有单元分析，能按照新的格式备课，教师活动较详细，教学交流反馈少，备课11课时，没有反思。听课4节，记录完整，规范工整，部分有点评，没有具体的评析。
李秋荻：教学基本分析无，教学进度排表无，单元分析无，能按照新的格式备课，备课详细，书写认真，备课18课时，部分有反思。听课7节，记录完整，规范工整，有点评，没有具体的评析。
徐敏艳：教学基本分析无，教学进度排表无，有单元分析，能按照新的格式备课，备课详细、规范，书写认真，备课17课时，没有反思。听课6节，记录完整，规范工整，每一节都有具体的评析。
镇佩文：教学基本分析无，教学进度安排无，有单元分析，能按照新的格式备课，备课详细、规范，书写认真，备课18课时，每课时都有教学反思。听课9节，记录完整，部分有点评。
沈芳：有教学基本分析，教学进度表，单元分析，能按照新的格式备课，备课详细、规范，能根据本班的实际情况进行个性化地修改，备课25课时，每节课都有教学反思。听课4节，记录详细，每节课都有非常具体的评析。
冯艳：有教学基本分析，教学进度表，单元分析，能按照新的格式备课，备课详细、规范，能根据本班的实际情况进行个性化地修改，备课25课时，每节课都有教学反思。听课5节，记录完整，有评析。
马丽娟：三数，基本教学分析完整详细，教学进度安排表详细，全面。第一、二单元有详细的单元分析。备课节数15节，备课格式正确，书写工整详细，备课质量高，教学反思详细有深度。听课5节，记录详细，有环节评价和综合评价。
朱小记：三数，基本教学分析完整详细，教学进度安排、单元分析均没有。备课格式正确，备课节数17节，备课过程详细，备课质量较高，教学反思详细。
听课7节，记录大部分比较详细，部分课评课反思详细，有深度，部分课点评过于简单。
吕韵：三数，基本教学分析详细、完整。教学进度，完整详细。第一单元有单元分析。备课格式正确，备课节数10节，备课过程比较详细，教学反思比较详细。听课5节，听课格式不够完整（部分听课记录缺少教者和日期），记录较完整，评析比较简单。
史碧云：一数，无基本教学分析，教学进度不完整。各单元分析完整详细。备课格式不够规范（缺少日期），备课节数16节，备课过程详细，教学反思不够详细。听课2节，记录详细，教学评析比较简单。
江凯莉：五数，班级教学计划无，基本教学分析无，教学进度安排无，单元分析无，备课节数16节，备课格式不合格（没有按照三个板块分开写），备课过程有的过于简单，教学反思比较少。听课记录格式不规范，无法统计节数。
吕 佳：三英，备课格式规范，教学工作计划分析完整，单元分析完成第一、二、三单元，第一、二单元备课5课时，第三单元备课1课时，备课详细，书写认真，能根据3个班的实际情况进行个性化地修改，每节课都有教学反思。听课9节，记录详细，规范工整，每节课都有非常具体的综合评析，但缺少各环节的评价。
骆添招：三英，备课格式规范，无教学工作计划，单元分析完成第一、二、三单元，第一单元备课5课时，第二单元备课4课时，备课详细，书写认真，能根据3个班的实际情况进行个性化地修改，每节课都有教学反思。听课5节，记录详细，有部分环节点评，但综合性评价较少。
虞 薇：四英，备课格式规范，第一单元备课4课时，第二单元备课4课时，备课详细，能根据2个班的实际情况进行个性化地修改，每节课基本有教学反思。听课5节，记录详细，规范工整，每节课有环节评价和综合评析。
张旭婷：五英，备课格式规范，第一单元备课4课时，第二单元备课4课时，备课详细，能根据2个班的实际情况进行个性化地修改，每节课都有教学反思，反思详细及时。听课5节，记录详细，每节课有综合评析，但缺少各环节的评价。
刘 萌：二美，格式规范，基本教学分析有，教学进度未全部安排，单元分析完成第一单元，备课5课时，部分备课较简单，交流反馈少，课时不足，基本没有教学反思。五美，格式规范，基本教学分析有，教学进度未全部安排，单元分析完成第一单元，备课4课时，部分备课较认简单，交流反馈少，课时不足，基本没有教学反思。听课5节，记录较完整，无各个环节的评价，有简单的综合评价。
张 丽：三美，基本教学分析简单，教学进度未全部安排，单元分析完成第一单元比较简单，备课5课时，大部分备课较认真，但备课中的交流反馈少，课时不足，没有教学反思。五美，基本教学分析简单，教学进度安排了10课时，单元分析完成第一单元叙述比较简单，备课4课时，课时不足，备课质量一般，备课中交流反馈环节基本没有，无教学反思。听课3节，记录比较简单，无各环节评价，有简单的综合评价。
李胜君：三美基本教学分析详细，进度安排只有4课时，有第一单元的单元分析，备课5课时，教师活动较详细，学生活动和教学交流反馈少，无教学反思。听课4节，部分记录比较简单，教学环节评价无，综合评价简单。
何可人：教学分析详细，教学进度安排完整，完成两个单元的单元分析，备课6课时，备课较认真，质量较好，课时略显不足，每课有教学反思。听课3节，记录较完整，部分环节有评议，有相对详细的综合评价。
请相关老师及时改进备课和听课中出现的问题，课程中心将跟踪检查相关情况，本次检查情况计入教研组、年级组考核。
课程中心
2016年10月8日
关闭窗口
打印文档