为进一步探讨小学数学数字化学习研究的有效途径和策略，交流小学数学数字化学习研究经验与成果，推动信息化教学融合创新发展，2022年9月30日下午，“融合信息技术，丰富学生数学学习表征与理解的探索实践”为主题的常州市小学数学数字化学习探讨活动顺利召开。本次活动由常州市教育科学研究院主办、新北区教师发展中心和新北区奔牛实验小学共同承办。常州市教育科学研究院蒋敏杰副所长、徐展副主任、新北区教师发展中心陈建伟校长、李志军主任、新北区三井实验小学丁志根副校长、以及常州市各校数字化项目组负责人代表现场参与活动，其他辖市区教师在线观摩。常州市新北区奔牛实验小学的杨文荣校长对本次活动高度重视，全程参与。

数字课堂展活力

来自新北区奔牛实验小学的骆晓倩老师和王洁老师为活动呈现了精彩纷呈的课堂。

常州市新北区奔牛实验小学骆晓倩老师执教六年级数学课《表面涂色的正方体》。骆老师以复杂问题入手，引发学生探索需求。借助数字化课件三维展示涂色正方体问题，突破学具与教具的限制，在旋转、点击、拖动之间更加直观的感受涂色小正方体与大正方体之间的位置关系。借助自主开发的服务端工具，在学生探究过程中及时收集数据、分析数据，引导学生在想象、分析、抽象中找到规律。

常州市新北区奔牛实验小学王洁老师执教四年级数学课《确定位置》。王老师在真实情境中，利用数字化平台将学生活动分为“说位置”和“找位置”两类，并随机配对，所有学生的活动数据都能随时调用，在多次比较分析中引发学生认知冲突，产生强烈的统一需求，进而明确了用列行和数对来确定位置。通过两次“找一找”活动，使学生体会到数对和其位置间一一对应的关系，自主发现同列、同行对应数对的特点。最后运用数字化手段模拟军事演习，与本课内容完美结合，寓教于乐。

教学分析理思路

常州市新北区奔牛实验小学谢丽娟老师以《数字化学习，助力素养导向的数学学习》为主题，以两节课例的教学研究为例，从数字化学习，让数学学习“看得见”、“摸得到”、“用得着”三个方面，交流了数字化学习在助力学生核心素养形成方面的一些实践及体会。

常州市教育科学研究院蒋敏杰副所长肯定了两节课中信息技术与课堂融合适切，富有新意，点赞奔牛实小的学生的高素养。同时，蒋所长强调如今的信息技术应服务于课堂，数学课堂教学应给予学生充分表达的平台和机会，让孩子能说响亮的话，能响亮地说话，真正提高学生的核心素养。蒋所长的话让与会教师受益匪浅。

专题交流开眼界

常州市新北区三井实验小学骨干教师陈玉以《数字化学习：从“助教”走向助学》为主题，与大家分享了市信息化项目组一年来研究的一些实际化案例，让大家感受到信息技术融合课堂，实现从助老师教到助学生学的过程。最后，陈玉老师表示数字化的学习不是对传统的颠覆，而是凭借不同的媒介对传统课堂的一个改造与创新，是教学观念、教学思维方式的更新，更好地培养了学生的思维力和创新力。

专家点评明方向

新北区教师发展中心陈建伟校长对两节课精准点评，并从学科的角度将备课过程中的想法与大家分享。陈校长引用新《义务教育数学课程标准（2022年版）》中对新技术应用的描述，强调备课时努力实现的三个改变，改变以教师为中心的课堂结构，改变以教师的感觉为依据来推进课堂，改变以教材资源为主的单一资源现状，打开了大家的思路。

高位引领绘蓝图

常州市教育科学研究院徐展副主任进行了高为引领。首先，徐主任肯定两节课都很好诠释了本次活动的主题，并点赞奔牛实小以张剑峰老师为代表的数字化团队。接着，徐主任强调在信息技术和课堂教学不断探索迭代的同时，信息化课堂教学应做到“技术应用有特色”、“设计过程有特色”、“教学实施有特色”，带领大家明晰了信息化课堂的发展方向，让与会教师收获满满。

一次学习就是一次成长，一次研讨就是一次发现。数字化为教育教学注入了新的活力，丰富了学生的学习方式，关注了每位学生的学习。相信在数字化的加持下，数学课堂会向着常州市教科院潘小福院长所提倡的“创造适合每一个学生的数学教育”，不断进发。

（新北区奔牛实验小学供稿    文：骆晓倩、朱敏    图：张静芳    审核：肖洁）