深秋是秋与冬的交界线，美丽得并不夸张；秋风荡漾，带给我们喜悦；竖耳聆听，自然的唯美无处不在。为提高教师对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理解，深刻领悟新课程标准内涵，切实把新课标教育理念和基本要求落实到课堂教学中。2022年10月8日下午，全体数学老师来到新北区罗溪中心小学聆听新北区教师发展中心陈建伟校长主讲的题为：《2022数学新课程标准——若干关键问题解读与思考》的培训会。

陈校长从三个思考中对数学课程标准关于核心素养内涵的理解做了详细阐述：

思考—：为什么数学课程要培养的核心素养是“三会”？具体作了阐述：会用数学的眼光观察世界，发现关系、提出问题、养成习惯、发展好奇心，指出数学是以真实世界里并不存在的抽象的数量关系和空间形式为研究对象，通过一种间接的方式，达到认识真实世界、解决真实问题的目的，正是数学学科的这种特点决定了把数学眼光作为核心素养；会用数学的思维思考现实世界，指出“三会”中的数学思维主要是指运算能力和推理意识；会用数学的语言表达现实世界，指出数学语言的三种形式分别是文字、图形和符号语言。

思考二：增加“量感”的意义及量感的内涵是什么？重点强调：量感的核心内涵一是直观感知，二是选择，三是估计；陈校长结合多个案例阐明在亲历度量的过程中逐步形成量感，在想象推理活动中发展量感，在估测与对比中增强量感。

思考三：模型意识的主要表现及教学要点是什么？明确指出：一要精心创设真实的问题情境，让学生经历解决实际问题的过程；二要利用典型实例，让学生感受数学模型可以解决一类问题。

陈校长用真实案例的培训方式让理论更易理解、更接地气，真实具体地展示了新课标如何落实在课堂教学中，给老师们下一步的教学指明了方向。通过这次新课标的学习，老师们对新课程标准有了更完整、更深刻的认识，这为以后的教学实践打好了坚实的理论基础。老师们会继续深入学习，将新课标的理念落实到课堂教学中来，打造高效课堂，重抓教学质量，提升学生数学核心素养！

（新北区奔牛实验小学供稿      图文：殷清、朱敏      审核：肖洁）