水本无华，相荡才起涟漪。

石本无火，相撞才生灵光。

我们从这里突破藩篱与束缚。

怀揣理想，走向远方。

勠力同心，务实笃行我们在路上......

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为提高工作室成员的个人修养和专业素质，提高教师的教育教学能力和教学研究素质，让工作室真正成为教师专业成长的平台，合作交流共同体，研修活动的载体，本着让成员们在自我研修，不断探究中不断发展前行的目的。2022年11月17日下午“影享生活工作室”成员齐聚奔牛实验小学会议室一开展定期学习活动。       

活动第一阶段由课题负责人安家中心小学副校长李倩云对常州市级课题《基于solo理论的小学习作教学模式》进行中期评估情况介绍。李校长从研究“习作”背景入手，清晰地讲述了此课题研究的理论和实践意义，围绕着“三观”教学即“作前学习课”“作中体验课”和“作后升级课”，从研究目标、研究内容、研究方法、研究思路与具体实施步骤以及预期研究成果进行重点阐述。工作组的课题得到了市级专家的高度认可和赞赏。同时李校长希望大家再接再厉，争取在明年的课题结业中再创佳绩。随后李校长组织课题组成员对课题的下一步研究工作进行交流和安排。

最后工作室领衔人奔牛实验小学姜彩美副校长作总结性发言。姜校长先介绍了关于优秀论文的撰写方法、技巧及实战建议，让老师们对如何撰写一篇高质量的论文有了更深入的了解，进一步提高老师们论文的撰写能力。其次，姜校长要求成员们不仅要积极撰写论文，更要积极争取上更多的作文实践课，全面提升自我修养和能力。姜校长说，鞭笞大家一定不能辜负领导的期望和重托，不能辜负前期的努力，必须做好继续努力耕耘的准备，努力使自己成为学习型、专家型、研究型的教师，成为专业有爱的奔小人！   

路在脚下，梦在前方！相信奔牛实验小学影享生活工作室一定会从“学习共同体和研究共同体”走向“资源共同体、实践共同体、发展共同体！”成为真正的“（奔牛实验小学供稿  文：曾丹萍 图：邹燕  审核：肖洁）