在教育的沃土里，语文是滋养灵魂的清泉，润泽着孩子们成长的每一步。4月23日，我校语文教研组以“基于‘文学阅读与创意表达’学习任务群的散文类文本讲练一体化课堂教学实践研究”为主题，开展了一场精彩纷呈的教研活动。叶忻怡老师执教经典课文《记金华的双龙洞》。

课堂上，叶忻怡老师紧扣单元语文要素，以生动的语言引导学生跟随叶圣陶先生的脚步，游览金华的双龙洞。通过巧妙的问题设置，叶老师引导学生大胆思考，巧妙勾连课后习题梳理了作者的浏览顺序，感受双龙洞的神奇魅力。在细读鉴赏时，叶老师引导学生抓住关键词句，运用反复朗读、想象画面、实践体验等方式，深入体会孔隙的狭小与奇特，感受作者丰富巧妙的写作技巧，让情感体验与思维发展悄然共生。课堂结尾，叶老师鼓励学生在小练笔中尝试迁移运用写作技巧，落实习作单元“向读学写、读写共生”的独特价值。

课后，叶老师针对所执教的课例进行及时反思，详细阐述了自己的设计理念以及所得所思。各年级组的老师们也各抒己见，从教学目标的达成、教学方法的运用、学生的课堂参与度等多个角度进行了深入的交流和探讨。现场气氛热烈，思维的火花不断碰撞。

最后，高段语文教研组长陈佳明老师以“单元整合视域下小学语文习作单元教学策略”为主题进行了总结分享。陈老师剖析了习作单元的独特教学价值，指出了当前习作单元教学存在的“碎片化、普通化、知识化”问题，并从“读写结合，指向表达”“创设情境，统整任务”“以始为终，逆向设计”“搭建支架，助力表达”四个方面提出了教学策略建议，为习作单元的深度教学提供了智慧思考。

 教之海无涯，学之境无垠。本次教研活动为学生搭建起习作进阶的层层阶梯，让学生的文字在起承转合间描绘出美丽的风景，表达出最为真挚的情感。教研活动虽已结束，但奔小教师求索语文育人真谛的步履始终向前。愿奔小小语人以此次教研所得为桨，继续在语文教育的浩瀚星河中破浪前行，共同书写经得起时光淬炼的教育诗篇。

（奔牛实验小学供稿  文：叶忻怡 图：何静娴 审核：贺成燕）