5月14日，我校语文教研组以“基于‘文学阅读与创意表达’学习任务群‘30+10’讲练一体化课堂教学实践研究”为主题，开展了一场教研活动。李秋荻老师执教《火烧云》，巧妙融合 “读写共生” 理念，为学生打造了一堂精彩且富有深度的语文课，对提升学生语文素养意义深远。

《火烧云》是一篇文质兼美的写景散文，作者萧红用细腻的笔触描绘了火烧云上来和下去的全过程，重点展现了火烧云颜色和形状的奇妙变化。李老师通过播放萧红的视频简介，引出她的朋友圈，以朋友圈内容“火烧云”导入课题，激发学生的好奇心和学习兴趣；再找出火烧云的定义，理解“烧”字的妙处，感受火烧云的动态美；接着明确课文是按照时间顺序，从颜色和形状两方面描写火烧云变化的，落实语文要素，引导学生学习作者观察事物有顺序的方法。在此基础上，李老师设置了“赏霞光美图”和“赏色彩之美”两个板块，通过编小诗的方式，使学生感受语言的韵律美，体会火烧云给大地带来的奇妙变化；通过对颜色进行分类，学习多样的颜色表达方式；通过“一会儿……一会儿……”和顿号的运用，让学生感受火烧云颜色变化之快。最后李老师让学生小组合作，自己发表朋友圈，激发学生兴趣与内在经验，让学生自然地产生表达欲望。整个教学过程设计巧妙，环节紧凑，充分践行了 “读写共生” 理念。

听课结束后，老师们进行了深入研讨，大家各抒己见，对上课过程中的精彩之处给予了肯定，同时也提出了一些宝贵的建议。

低段语文教研组长何静娴对本节课进行了总结性的评价，肯定了这节课的成功之处，也分享了她的建议：可以进一步增加学生自主探究的空间，在朋友圈文案的分享反馈环节，可以组织学生进行更深入的互评互改活动，让学生在交流中互相学习、共同进步。

                          （奔牛实验小学供稿   撰稿：李秋荻   摄影：李荧娇   审核：贺成燕）