11月14日，区教育督导评估小组在李忠顺校长的带领下莅临我校，对我校实施素质教育进行督导评估。我校全体语文老师深入钻研教材，精心准备，展示了一节节精彩纷呈的优质课。

青年教师的课堂创新、灵动。一年级陆霞老师执教了《大小多少》，她十分注重情境创设，整堂课幻化为一场寻趣之旅，在农场里寻声找动物，在果园里看古文猜果子，一系列的游戏让词语的呈现自然而灵动。此外，陆老师也十分注重学生语用训练，一会儿挂出插图比大小，一会儿掏出果子辨量词，一会儿拉上朋友复述课文，短短40分钟时间里带着孩子们边玩边学，边学边想，边想边说，让识字教学扎实而高效。四年级冯艳老师执教了《珍珠鸟》一课，她围绕“信赖”这个主题，引导学生走进作者的世界，走进鸟儿的情感世界，体会作者的表达，以“读”为线，以“品”为珠，串连起全文的脉络精神。从“初步感知”到“品读感悟”再到“感情升华”，将语言训练、思维训练和情感熏陶有机地结合起来。五年级沈芳老师执教了《黄山奇松》，她上课不仅关注文章内容，还关注文章写法，了解文章选材特色，掌握点面结合和修辞手法，通过换字、换词及增加句子的练习，体会用字精准的重要性，并让孩子当堂学写松树，学以致用，起到巩固知识的作用。五兴小学杨敏老师执教的《小露珠》一课，用充满激情的语言、饱满的情感唤起学生的热情，利用多媒体手段设置优美的情境，让学生置身其中，扮演活泼的小青蛙、可爱的小蟋蟀、漂亮的小蝴蝶与小露珠进行对话。学生在老师的指引下，主动参与，乐于交流，懂得倾听。整堂课文字活起来了，学生动起来了，课堂充满了欢声笑语。

资深教师的课堂大气、沉稳。二年级高金娣老师执教了《大禹治水》，她把理清课文脉络，学习文中生字，读通顺课文，作为本课的重点，让学生自主读文，学习词串，熟悉课文。在整个教学过程中，她力求使课堂教学出现全体学生积极地学，独立地学，创造性地学的生动活泼的局面，使孩子们的语言表达能力、阅读理解能力得到发展与提高。三年级薛娟老师执教了《小露珠》，她由谜语入手，抓住描写时间的字词理明写作顺序，文脉清晰呈现。整个教学过程由词串联句段，多种朗读方式自然而然地让孩子熟悉了课文，还巧妙品味了字词使用的精准性，又合理渗透了一些概括主要内容的方法。可以说，老师教得轻松，学生学得愉悦。五年级范丽萍老师执教了《滴水穿石的启示》，教师教得实实在在，学生学得明明白白。她充分依托教材特点，引导学生了解作者是怎样说理的，从中领悟说理的方法，学会表达运用。从课堂预设到动态形成，一环扣一环，整个课堂是开放、自主、充满活力的，真正做到以学生为本，以学定教。六年级潘晓萍老师执教了《钱学森》，潘老师以“热爱祖国”为灵魂，以“人物的语言描写”为切入点，引导学生品味人物语言，走进人物的内心世界，进行思维互动，感悟钱学森强烈的爱国之情，并深入思考、讨论表达方式的独特，从而深化对文章思想内涵的理解，为今后写作写人的文章奠定基础。

专家组对我校教学工作给予了高度评价，认为我校的绿色课堂努力践行“三三三”教学法，追求四个100%，关注细节，充满活力。学生自信，谈吐大方，能积极思考，勇于表现，对所学知识能及时内化，学以致用；教师能及时倾听、捕捉、转化课堂生成资源，师生互动，生生互动，形成了有智慧的课堂。

  （奔牛实验小学供稿  文：聂霞 图：张静芳 贺成燕 祁洁萍 审核：姜彩美）