初夏风暖，研韵飘香。5月20日，常州市第五轮沈亚萍优秀教师城乡牵手第18次活动在新北区奔牛实验小学顺利举行。活动聚焦“思维课堂”，通过课例展示与深度研讨，发挥名师示范作用，促进城乡教师思维碰撞，助力区域科学教育高质量发展。

课例深耕  思维可见

活动伊始，两节聚焦思维发展的科学展示课精彩呈现。

奔牛实验小学李梦姣老师执教的课例《自制枇杷采摘器》。以真实问题驱动，引导学生经历“任务分析—方案设计—制作测试—迭代改进”的完整工程思维流程。学生在优化采摘器的过程中，逐步形成系统思维、创新意识与持续改进的工程素养，体现了“做中学、思中创”的核心理念。

香槟湖小学沈亚萍书记执教的课例《地壳的组成》。以“地壳由什么组成”为核心问题，引导学生通过观察、比较、实验等方法，多维度探究岩石特征与矿物关系。学生在实证分析中建构科学概念，在思维碰撞中提升观察与推理能力，为科学概念课的思维型教学提供了优质范例。

研思并进  智慧共生

展示课结束后，全体参与教师围绕两节示范课展开深度研讨。大家立足课堂实际，从思维目标设定、问题链设计、学生探究深度、科学思维素养落地等维度各抒己见。教师们充分肯定两节课在激发思维冲突、搭建思维支架、促进思维外化等方面的亮点，并结合自身教学实践，交流优化思路。在热烈的思维碰撞中，大家凝聚共识，明晰了科学思维型课堂“以问题驱动思维、以探究深化思维、以表达外显思维”的教学方向。

研无止境，行则致远。两节展示课为在科学课堂中提升学生思维提供了可复制的经验。未来，沈亚萍书记将携手牵手学校全体科学教师，以优质课堂为载体，以深度研讨为纽带，推动城乡科学教育资源共享、优势互补，聚焦思维发展，助力区域教育优质均衡，让思维之花绚丽绽放于城乡校园！

（新北区奔牛实验小学供稿  文：戴艺、王晓娟  图：徐敏艳  审核：贺成燕）