为聚焦区域科学教育高质量发展，深化跨学科融合育人，推动STEM教育落地实践，新北区奔牛片区教研联盟在奔牛实验小学成功举办了“星北·创智”STEM主题教研活动。片区各校科学专兼职教师及新北区其他片区科学教师齐聚一堂，聚焦工程思维在STEM教育中的落地与实践。

精彩课堂  匠心智造

奔牛实验小学李梦姣老师执教《巧制枝头取果神器》。她立足高处鲜果采摘的真实生活难题，遵循工程设计完整流程，引导学生先分析约束条件、绘制设计图纸，再结合杠杆结构知识选材加工、现场实测，并根据测试结果反复修改优化，完整呈现了从问题到解决方案的工程探究闭环。

中天实验学校小学部黄雅慧老师带来《水上动力造物实践》一课。她以水上动力小船制作为探究任务，组织学生分组完成图纸设计、船体组装与航道测试，并依托航行数据整改问题、迭代作品。

专题讲座  明晰路径 

奔牛实验小学王水英老师开展专题讲座《从“动手做”到“动脑创”：工程思维如何重塑小学STEM科学课堂》。她的讲座结合两节现场课，点明当前科学课堂普遍存在重动手模仿、轻深度思考的弊病，围绕立足真实问题、前置方案设计、包容试错迭代、理性权衡决策四大路径，细致解读工程思维落地课堂的实施要点，提出课堂要转变教学模式，实现学生从被动动手到主动创新的转变。

评课议课  思辨相长

课后，老师们围绕两节课展开深入研讨。首先，李梦姣、黄雅慧两位教师说课，系统阐述了设计思路、学情预设、课堂落地与课后反思。随后，罗溪小学吴天磊老师、九里小学蒋美娟老师作精准评议，既高度肯定了两课“真实问题驱动、设计先于制作、测试迭代闭环”的工程范式亮点，也直面分层教学、时间分配、探究延伸等细节，提出建设性改进建议。整场评议有据可依、有方可用，充分体现了以评促教的教研实效。

总结提升  行有航向

活动最后，片区教研组负责人王晓娟老师作总结提升。她以“导航仪”“连接桥”“迭代器”三个关键词为线索，结合两节展示课例，深入解读工程思维的课堂落地路径：以导航仪锚定探究目标，以连接桥打通科学、技术、工程与数学的学科壁垒，以迭代器活化试错资源。她引导教师立足常态课堂推进工程化教学，并明确了片区后续STEM教研的方向。

每一次教研都是一次蓄力，每一次交流都是一次启航。片区科学教师将以此次活动为契机，扎根常态课堂，在实践反思中淬炼成长，让STEM教育的理念在实践中开花，在深耕中结果。

（新北区奔牛实验小学供稿  文：王水英、王晓娟  图：张静芳、徐敏艳  审核：贺成燕）