当数学课堂遇见人工智能，一场关于教与学的智慧变革正在发生。2026年6月11日，新北区小学数学“数智赋能，探索小学数学课堂新样态”专题研讨活动在新北区奔牛实验小学顺利举行。活动聚焦数智化赋能课堂教学，探索“人工智能+学科教学”深度融合的教学样态，推动小学数学教学的创新实践，来自全区各小学数学教师代表及奔牛实验小学全体数学教师参加了此次活动。

课堂观摩：智教慧学，课例纷呈

课堂观摩环节，四位青年教师巧妙运用人工智能与数智化工具，呈现了四节别开生面的数学课。

飞龙实验小学韩舒阳老师执教《图形的变化》。课堂依托平板组织实操练习，分为立体图形、平面图形两大板块。学生通过拖拽、翻转图形，沉浸式探索变换规律，轻松理解抽象知识点。整节课巧用数字化工具，氛围生动活泼。

龙城小学王妍老师执教《平行四边形的面积》。王老师以数字人“小智”创设任务情境，引导学生通过平板操作数方格、分割拼补，自主探究面积公式。AI工具助力从公式讲授转向思维建构，学生借助动态推演精准理解转化思想，体现了探究式数学学习的独特优势。

奔牛实验小学徐奕茜老师带来《乘法算法时光大冒险》。课堂以算法历史为线索，借助AI搭建算表、划线法、铺地锦三种工具。学生依次走进战国、古印度、明末三大学习站点，沉浸式探寻不同算法的内在联系。AI将算理可视化，打通古今算法关联，让学生在文化浸润中深度学习。

奔牛实验小学华文骄老师执教《奇妙的密铺》。课堂依托平板，围绕图形密铺规律展开探究。学生借助AI自主猜想、动态验证，快速复制旋转图形，并可任意改变三角形形状进行密铺实验。AI使猜想高效落地，思维过程可记录、可追溯，充分落实数学核心素养。

分享评议：智享经验，启迪实践

课堂观摩结束后，全体教师齐聚多媒体教室，进入主题分享与评课环节。

奔牛实验小学颜琳老师以《AI进课堂，让数学“智”在必“得”》为主题，系统阐述了AI赋能小学数学教学的“想用—敢用—会用”三阶段实践路径，强调破除技术恐惧、以常态课为根基重构课堂，并结合两节课例，展示了AI在算理可视化、个性化学伴、动态探究及学情诊断中的深度应用价值。

奔牛实验小学的张剑峰主任带来《AI生成性教学工具的设计与制作》专题讲座，详细讲解了教师零代码开发AI工具的实操路径，从需求规划、自然语言精准描述到多轮迭代优化，并以调色工具为例演示全流程。张主任的分享干货满满，让在场教师真切感受到“人人可用AI”的可能。

随后，陈烨、巢一开、彭佳惠、姜肖伶四位老师分别围绕四节展示课进行了精准点评。他们从几何教学、公式探究、综合实践、计算课堂四个不同课型出发，结合课堂真实场景，肯定了AI技术在动态生成、思维可视化、个性化学习等方面的亮点，令在场教师深受启发。

总结引领：智引方向，慧启未来

活动最后，新北区教师发展中心李志军主任作总结引领。他充分肯定了本次活动的组织成效，并结合课堂实践提出三点教学建议：学习必须由学生亲身经历，AI无法替代但可辅助教学；着力培养师生提问能力与批判性思维；教师应以智慧为主导，将AI定位为“乙方”，真正决定教学深度与方向的是教师的专业判断与设计能力。同时他鼓励全体教师继续深化AI与学科教学融合实践，为打造智慧课堂、提升小学数学教学质量不断探索。

本次专题研讨活动，既是一次区域教学成果的集中展示，也是一次AI赋能课堂的深度探索。通过课堂观摩、专题分享与互动交流，参会教师对“人工智能如何融入数学教学”有了更清晰的路径，对“数字化工具如何服务课堂”有了更具体的抓手。新北区小学数学团队将继续以“数智赋能”为驱动，以“深耕课堂”为目标，推动区域数学教学高质量发展，为学生的数学成长与思维发展提供更有力的支撑。

（新北区奔牛实验小学供稿  摄影：数学组  撰稿：骆晓倩  审核：贺成燕）