智慧路上，你我同行

读万卷书不如行万里路，行万里路不如专家引路。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。3月30日至4月1日，奔牛实验小学37名班主任，在学生中心张伟强、周浩云的带领下，到扬州参加“从规范管理到文化浸润新课程背景下中小学班级建设高峰论坛”活动。

首先出场的是美国教育大咖，《56号教室的奇迹》的创造者——雷夫﹒艾斯奎斯。他认为学生的道德行为可分为六个发展阶段，第一阶段：我不想被父母老师骂，不想惹麻烦才这么做——靠惩罚起作用；第二阶段：我想要获得奖励才这么做——靠贿赂起作用；第三阶段：我想取悦于老师、同学或家长才这么做——靠魅力起作用；第四阶段：我要遵守规则所以才这么做的——靠自律起作用；第五阶段：我是关爱他人，为他人着想才这么做的——靠仁爱之心起作用；第六阶段：我有自己的行为准则，我奉行心中既定的准则——靠境界起作用。他认为，只有达到第六个层次的孩子，才是真正了解自己的人。老师要把自己的课堂和孩子们的人生联系到一起，要每天每节课告诉孩子，学会这些技能，遵循自己的原则和行为准则，并运用到生活中去。你的学习是在为未来人生做准备，它会使你的人生更光明。谈到自己的学生，雷夫?艾斯奎斯说，在他的眼中，学生分为三种，第一种孩子是天才，聪明、爱学习、爱老师，老师有他们真的很幸福；第三种孩子不喜欢上学，每次考试不及格，非常憎恨老师；第二种孩子平凡、安静、不捣乱，什么都是一般般的。我们大部分老师把时间花在第一种和第三种孩子身上，而我把大部分时间花在普通的第二种身上，关爱他们，让他们做得更好，激发他们对自身的更高要求。三个多小时的讲座中，雷夫?艾斯奎斯给我们带来了真诚，带来了智慧，带来了激情，带来了超越国界的感召心灵的伟大力量。

走在行知路上的杨瑞清校长，平白的话语，显示出追求信念的力量，平凡的坚守，透露出无形强大的魅力。他认为孩子的成长，要学会读三本书：读好行知这本大书，读好实践这本活书，读好生命这本天书。他对所谓差生的“花苞”理念，对学生成长的“四关”主张，指引着在座的各位老师充满信心，虔诚地走在行知路上。

教育是灵魂与灵魂的窃窃私语，生命与生命的交汇互动，心灵与心灵的融会贯通。北京邮电大学附属小学的陶红梅老师，通过小小的日记本，记录并见证自己与学生们共同成长的足迹，浓烈深厚的情谊。

北京交通大学附属中学徐欣悦老师，通过班级评价制度的“四有”标准，让评价成为一个思想教育的过程，一个文化浸润的过程，一个心灵成长的过程，一个让孩子受益终生的过程；北京市朝阳区宋伟老师，他关注学生的全面发展，主张学生课上学与课下玩的协调统一，并提出了“疏通教育任督二脉”的班级管理模式；南京市五老村小学的章爽爽老师，将德育内容进行加工，用适度的温度适宜的软度开展德育工作；南京市致远初级中学沈磊老师坚信在与学生共成长的过程中，要始终保持一颗花苞心态；最后全国优秀班主任丁蓉指出，班主任的快乐和幸福是建立在学生的快乐和幸福之上的，你能否做一名优秀的班主任，取决于你能否受到学生的喜爱，要让学生喜爱你，首先你就必须爱学生。

春天万象更新，党的19大顺利召开后，对教育事业提出新要求，教育深度改革，把教育工作的重点着眼点放在创新人格的培养上。在这开局之年，我们的教育如何立德树人，如何培养新时代公民？奔牛实小的班主任们已经踏上了德育智慧之路，在各路专家们的引领下，共同前行，共同携手谋划春天里教育的故事。（奔牛实验小学供稿  图文：周浩云  审核：姜彩美）