教育部对《义务教育英语课程标准》进展修改和完善,与旧的课程标准相比而言,更加完善了培养目标，优化了课程设置,并且细化了一些实施要求。对培训、教科研提出具体的要求,并且推进信息技术与英语教学相结合。在往后的课堂中,教师要依据课程的总体目标并结合教学内容,尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经历和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸弓|和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。促使学生获取,处理和使用信息,用英语与他人交流,培养用英语解决实际问题的能力,同时,积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活中。学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导以及学习习惯的培养,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进展学习:设计探究式的学习活动促进学生实践能力和创新思维的开展;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能。

一、体会

通过学习新的义务教育英语课程标准,我深刻体会到:1.新的课程标准在认知策略方面除了注重培养学生对知识的认识之外,更加注重培养学生通过联系,联想,对比,自我探究相互合作等有效的学习策略。2.注重引导教师科学运用评价手段与结果,针对学生学习表现及时提供反馈与帮助,反思教学行为和效果,教学相长。3.新课程标准提高了孩子的语篇研读能力,教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计,在语篇的基础上对主题、内容,文体结构、语言特点等进行教学活动。同时在教学中还要扩大学生的知识面,重点培养孩子的核心素养和学习能力,让孩子保持学习兴趣,主动参与语言实践活动,提高学习效率。

二、改进

1. 坚持育人为本.引导学生在学习和运用英语的过程中，了解不同国家的风土人情、文化历史,以及科技。艺术等方面的优秀成果,进行中外文化比较分析,拓宽国际视野,加深中华文化理解,增强中华文化认同感,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。此次培训也让我初步树立了“教-学一评”的整体育人观念,今后我会继续学习如何更好地把握教、学、评在育人过程中的不同功能。

2. 持续更新自己的信息技术使用能力,加强信息技术与英语教学的融合在教育信息化这个大背景下,我会更加积极关注现代信息技术在英语教学应用领域的发展和进步,并充分利用各类信息技术培训,比如正在进行中的2.0工程,合理利用数字技术开展英语教学，根据学生的认知特点,设计多感官参与的语言实践活动,让学生在丰富有趣的情境中,围绕主题意义通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动,感受学习英语的乐趣。在设计教学活动时坚持面向全体学生，充分尊重每一个学生 ,对学生抱有合理期待，让他们获得积极学习体验健康、自信、阳光地成长,同时我会鼓励引导学生孩子们在课后利用各种资源和工具书等进行自主阅读和英语学习，为满足学生个性化学习需要提供支撑。

3.坚持反思,促进自身专业可持续发展

我还需要通过不断的实践尝试和反思促进我自身专业化水平的提升,只有在教学实践中发现具体问题,不断反思教学效果,不断改进教学方法,才能更好地帮助我适应新课改对英语老师的要求。

总之,为更好的适应新课改带来的教与学方式的变革,要求我们每一位英语教师深入领会《新英语课程标准》的精神实质,并以此为指导,不断更新自己的教学方法,引领学生乐学善学,与学生一起成长 ,共同进步。

                                       新北区奔牛实验小学   徐唯 虞薇